https://cahiers-ramau.edinum.org/138 Entrées d’index fr 0 https://cahiers-ramau.edinum.org/131 Si la période des années 1970 était marquée par une politisation des projets et les luttes urbaines, celle des années 1990, qui coïncide avec la création du réseau Ramau, se caractérise par une technicisation des projets. Ce contexte de complexification de la fabrique urbaine ne détourne-t-il pas les initiateurs et les participants du réseau de la question des « non-professionnels » ? La lecture chronologique des Cahiers Ramau atteste de la présence constante d’un intérêt pour « l’usager » durant les vingt années de publication ainsi que d’une évolution de l’approche de cette notion. Après s’être fait l’écho d’une vision centrée sur l’anticipation des usages destinée à améliorer la qualité architecturale du cadre bâti, les articles montrent la montée en légitimité de l’« habitant-citoyen » dans les arènes de la fabrication urbaine. Ils témoignent des transformations des habitudes de travail des professionnels pour inclure les habitants dans les projets architecturaux et urbains, ainsi que du développement de métiers, de marchés, et parfois aussi de formations, en lien avec la participation des habitants. Whereas the period of the 1970s was marked by the politicization of projects and urban struggles, the 1990s, which coincided with the creation of the Ramau network, were characterized by the technicalization of projects. Did this context of increasing complexity of urban production divert the network’s initiators and participants from the question of “non-professionals”? A chronological reading of articles in the Ramau Papers attests to the constant presence of the interest in the “user” over the 20 years of publication as well as an evolution in the approach to this notion. After echoing a vision focussed on anticipating uses to improve the architectural quality of the built environment, the articles in the Papers show the rising legitimacy of the “citizen-inhabitant” in the arenas of urban production. They testify to changes in the working habits of professionals to include residents in architectural and urban projects, as well as the development of professional practices, markets, and even educational programs, in connection with residents’ participation. dim., 29 nov. 2020 23:28:51 +0100 ven., 14 janv. 2022 14:51:27 +0100 https://cahiers-ramau.edinum.org/131 https://cahiers-ramau.edinum.org/275 L’article expose les préalables, références, détours et étapes d’un enseignement de la conception architecturale et urbaine en première année d’études d’architecture en France. Sa première partie présente un état des pratiques des architectes selon diverses sources bibliographiques capables d’objectiver le travail de la conception. Cela permet de dégager ensuite la notion particulière « d’opérations de conception » pour appréhender le métier d’architecte puis de montrer comment l’identification de telles opérations permet d’organiser et de décliner les savoirs, savoir-faire et savoir-être à enseigner. Mais la méthode ne serait complète que si elle est comprise et partagée, donc discutée et remise en perspective, ce qu’illustre, dans une dernière partie du texte, l’enquête conduite par les étudiants auprès des douze enseignements de projet en première année de licence à l’ENSA Paris-La Villette. The article presents the prerequisites, references, detours and steps of first year architectural and urban design teaching in France. Its first part presents a state of the practices of the architects according to various bibliographical sources able to objectify the conception work. This hallows to identify the particular notion of “design operations” in order to grasp the architectural profession and then to show how the identification of such operations makes it possible to organize and decline the knowledge, know-how and relational skills to teach. But the method would be complete only if it is understood and shared, thus discussed and put back into perspective, which is illustrated in a final section of the text : the survey, conducted by students, of twelve project teaching courses during the first year of bachelor at the Paris-La Villette school of architecture. jeu., 04 févr. 2021 22:18:31 +0100 lun., 08 févr. 2021 21:25:33 +0100 https://cahiers-ramau.edinum.org/275