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    <title>Auteurs : Bettina Horsch</title>
    <link>https://cahiers-ramau.edinum.org/230</link>
    <description>Publications de Auteurs Bettina Horsch</description>
    <language>fr</language>
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      <title>Le stage de formation pratique en cycle master, dispositif plébiscité ou déprécié ?</title>
      <link>https://cahiers-ramau.edinum.org/225</link>
      <description>Ce texte propose d’éclairer la perception qu’ont les étudiants du stage de formation pratique en cycle master et les stratégies que ceux-ci mettent en place en vue de leur future insertion professionnelle, à partir de l’exemple de l’école nationale supérieure d’architecture de Nantes. Décrété enjeu prioritaire pour la réussite des jeunes diplômés par la tutelle lors de la réforme de l’enseignement en 1997, le stage est devenu une variable d’ajustement suite à la réduction de la durée des études imposée par la réforme LMD en 2005. Controversé parmi le corps enseignant, il est fortement plébiscité par les étudiants qui en font l’objet de véritables stratégies dans la construction de leur parcours et en tant que tremplin espéré vers une première embauche. Dès lors, on constate que la majorité des étudiants double ainsi la durée minimale réglementaire imposée par les textes de la tutelle et de l’école. Si les femmes sont plus mobiles que les hommes et multiplient davantage leurs expériences professionnelles, elles s’orientent moins vers le métier classique de maîtrise d’œuvre en agence. Based on the example of the Nantes school of architecture, this text aims to clarify the perceptions of students regarding the practical training internship of the Masters’ programme and the strategies they adopt to integrate their future professional life. As part of the education reform in 1997, the supervising authorities acclaimed internship a priority issue for the success of young graduates, and an adjustment variable of the imposed reduced study duration following the LMD reform in 2005. Controversial among the teaching staff, it is strongly favored by students as part of their career building and as a fast-track to finding their first job. As a consequence, the majority of students double the minimum legal duration required by the state and the school. Women are more mobile and accumulate their professional experiences more than men and they are less oriented towards the traditional architectural project management. </description>
      <pubDate>ven., 22 janv. 2021 22:59:54 +0100</pubDate>
      <lastBuildDate>lun., 08 févr. 2021 21:22:22 +0100</lastBuildDate>
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